3月20日，中國華文教育基金會(huì)實(shí)景課堂《民間藝術(shù)——舞獅》開課，來自23個(gè)國家64795個(gè)登錄點(diǎn)的師生跟隨鏡頭前往江西撫州，欣賞精彩的舞獅表演，了解這一民間藝術(shù)的起源與發(fā)展。

　　內(nèi)景老師朱晨光介紹了舞獅的古稱“太平樂(lè)”和民間舞獅活動(dòng)的起源歷史。通過講解，學(xué)生們還了解了舞獅活動(dòng)選用獅子作為模擬對(duì)象的原因，以及獅子元素在中國古代民間的應(yīng)用。為了更好地詮釋南獅北舞的含義和南獅與北獅的區(qū)別，內(nèi)景老師和學(xué)生們一起完成了手工作品《手握迷你舞獅》。

　　外景老師司彥帶領(lǐng)大家來到江西撫州，觀看經(jīng)典的黎川舞白獅表演和金溪手搖獅表演，感受中國民間舞獅的魅力。本期實(shí)景課堂邀請(qǐng)了國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)黎川舞白獅第四代傳承人鄧偉杰老師與金溪手搖獅傳承人胡永明老師，分別介紹了白獅的表演場合和制作材料，以及金溪手搖獅的起源和基本的表演動(dòng)作。外景老師還邀請(qǐng)了金溪手搖獅傳承人胡先付老師和胡友生老師介紹了金溪手搖獅的制作材料和制作過程。

　　日本櫻之華中文學(xué)校、日本華學(xué)園，韓國中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)學(xué)校、韓國中韓子女教育協(xié)會(huì)，瑞士日內(nèi)瓦華文教育基金會(huì)，哥斯達(dá)黎加中哥文化教育中心，墨西哥尤卡坦半島華僑中文學(xué)校，美國新澤西華夏南部中文學(xué)校、美國新澤西華夏中文學(xué)校愛迪生分校，新西蘭奧克蘭wakaaranga中文學(xué)校，丹麥華人總會(huì)中文學(xué)校，意大利尚博教育Gallarate中文學(xué)校、意大利帕維亞華僑中文學(xué)校、意大利米蘭華夏語言藝術(shù)中文學(xué)校、意大利米蘭華僑中文學(xué)校、意大利孔孟學(xué)堂、意大利新玉語言學(xué)校、意大利維羅納知新教育，巴基斯坦中巴教育文化中心華文書院，奧地利維也納中文學(xué)校博雅學(xué)院，斯洛伐克敦敏書院，文萊雙溪嶺中嶺學(xué)校，法國小熊貓學(xué)校、法中國際中文學(xué)校、法國樂學(xué)教育，英國文麟中華文化學(xué)校，德國科隆萊茵中原學(xué)校，烏克蘭華文學(xué)校，巴西德馨雙語學(xué)校，西班牙博思語言學(xué)校參與本期課堂互動(dòng)(以上學(xué)校排名不分先后)。

　　中國華文教育基金會(huì)實(shí)景課堂由中國華文教育基金會(huì)主辦，恒坐標(biāo)教育科技集團(tuán)承辦，基于全新的教學(xué)模式，利用現(xiàn)代科技手段為海外華裔學(xué)生提供了打開中華文化大門的鑰匙。與傳統(tǒng)口述、圖片、視頻授課方式不同，實(shí)景課堂教師身處實(shí)景環(huán)境之中，依托實(shí)景呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生通過現(xiàn)場觀察去探索世界，使中華文化的學(xué)習(xí)不再停留在課本上、文字里，而是跨越時(shí)空，立體生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而使全世界的華裔青少年不受時(shí)間、空間限制，遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)共同學(xué)習(xí)豐富多彩的中華文化知識(shí)。