近日，中國(guó)華文教育基金會(huì)與中國(guó)駐古晉總領(lǐng)事館聯(lián)手，為馬來(lái)西亞沙撈越州的華文學(xué)校定制了專屬培訓(xùn)課程。本次培訓(xùn)中，項(xiàng)目組邀請(qǐng)了部分專家和特級(jí)教師領(lǐng)銜，帶領(lǐng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師深入研究馬來(lái)西亞華校的使用教材，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，內(nèi)容涉及“教學(xué)示范”“閱讀”和“寫作”三個(gè)方面。

　　在中國(guó)駐古晉總領(lǐng)事館、沙撈越州華校董事聯(lián)合總會(huì)的大力支持下，本次培訓(xùn)取得了良好效果。面向教齡長(zhǎng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的參訓(xùn)華文教師，項(xiàng)目組在授課教師和備課兩方面苦下功夫。在授課教師方面，邀請(qǐng)了高中特級(jí)教師劉瑾；區(qū)校的骨干教師且專研授課課題多年的溫愛(ài)麗老師、楊小姍老師；兼有國(guó)內(nèi)外授課經(jīng)驗(yàn)的朱偉偉老師、李巖老師和程彥芳老師，其他授課教師也大多數(shù)具有十年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在備課方面，授課教師結(jié)合馬來(lái)西亞當(dāng)?shù)氐恼n程標(biāo)準(zhǔn)和本土教材進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)修改課件，精心準(zhǔn)備每一個(gè)細(xì)節(jié)。

　　培訓(xùn)過(guò)程中，有的華文教師不僅觀看了所任教學(xué)段的課程，還主動(dòng)學(xué)習(xí)了其他學(xué)段的課程，老師們學(xué)思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合，學(xué)習(xí)熱情高漲。

　　本次培訓(xùn)共有83名馬來(lái)西亞華文教師獲得結(jié)業(yè)證書，10名華文教師獲得“優(yōu)秀學(xué)員”的榮譽(yù)證書。此外，中國(guó)駐古晉總領(lǐng)事館與中國(guó)華文教育基金會(huì)將繼續(xù)攜手，讓此類培訓(xùn)形式常態(tài)化，共同助力華文教師的職業(yè)成長(zhǎng)，為沙撈越州的華文教育事業(yè)繼續(xù)努力。

　　課程反饋精選

　　黃香蘭 詩(shī)巫公教中學(xué)

　　坦言，教書數(shù)十年對(duì)教材熟悉不在話下，但也難免會(huì)固化教學(xué)。此次培訓(xùn)課程的授課老師所帶來(lái)的內(nèi)容，正好都是我教授高中華文的進(jìn)度。講師都有著深厚的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，聆聽她們的指導(dǎo)以及展出的課件，激起了我的反思，我收獲著認(rèn)知自己哪些可沿用，哪些需可注入新元素，縱使我們的學(xué)生語(yǔ)文程度有別，但不違和。

　　詹韻琴 實(shí)務(wù)地中華學(xué)校

　　身為低年級(jí)的華文教師，識(shí)字教學(xué)的一堂課，讓我受益良多。這堂課幫助我有個(gè)框架，讓我學(xué)習(xí)到如何教非華族的學(xué)生認(rèn)識(shí)華語(yǔ)字。謝謝五天來(lái)積極給予指導(dǎo)的老師們。

　　沈薇薇 馬來(lái)西亞美里中華公學(xué)

　　培訓(xùn)課程讓我獲益不淺。課堂上，多讓學(xué)生動(dòng)手做，動(dòng)腦想，動(dòng)嘴說(shuō)。多互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，深層次的挖掘知識(shí)，不能僅限于課本。在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)后，多反思，做出改善，提升教學(xué)，讓每一堂課越來(lái)越好。

　　林家燦 三密中華公學(xué)

　　通過(guò)“名師講堂”華文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，感覺(jué)受益匪淺，實(shí)實(shí)在在地對(duì)“教學(xué)示范”“閱讀”和“寫作”這三大領(lǐng)域有了更深刻的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)課程雖然短暫，但無(wú)論是從思想上還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

　　姚心源 詩(shī)巫公教中學(xué)

　　經(jīng)過(guò)了連續(xù)幾天的學(xué)習(xí)，最令我印象深刻的當(dāng)屬作文教學(xué)課堂，作文習(xí)作對(duì)我來(lái)說(shuō)似乎變成一種很格式化、機(jī)械化的任務(wù)，往往會(huì)忘記隨著時(shí)代的改變也需要改進(jìn)我自己的作文教學(xué)方式。“世異則事異，事異則備變”，從這次的作文教學(xué)課堂中，讓我深刻了解到如何用更有效、更生動(dòng)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫作意愿和寫作創(chuàng)意，而不再是一味地布置作業(yè)，催學(xué)生提交作業(yè)。

　　林國(guó)忠 美里中華公學(xué)

　　參與這個(gè)課程，我最大的收獲就是重新反思自己，針對(duì)自己過(guò)去一成不變的教學(xué)法，有了新的看見(jiàn)、新的亮光、新的方向。