光陰似箭，轉(zhuǎn)眼我在海外華校任教已有10年，10年來，作為一名一線老師，在不斷打磨自己的講課技巧上找了不少的資料和優(yōu)秀的教學(xué)視頻學(xué)習(xí)，去年有幸跟隨我校老師一起參加了“華文教師完美遠(yuǎn)程培訓(xùn)”更是受益匪淺。現(xiàn)在，將學(xué)習(xí)心得整理如下。

　　一、漢字教學(xué)中的巧妙設(shè)計。

　　在海外教中文，學(xué)生們基本都是本土長大的華裔孩子，他們對于中文的學(xué)習(xí)，純粹是當(dāng)一項學(xué)習(xí)任務(wù)來完成，方塊字的書寫跟他們所熟悉的拉丁語系字母完全不同，有太多要記憶的地方。學(xué)生們普遍覺得書寫很難，不愿去寫，去練習(xí)?？戳恕斑h(yuǎn)程培訓(xùn)”，我在上課時也多從“字源”方面下功夫，給學(xué)生編一個小故事，對于同一個字根，換了不同的偏旁部首盡量帶著學(xué)生去找他們的想通之處，幫助學(xué)生記憶漢字的字形和書寫。并大膽嘗試漢字的“加加減減”，把漢字拆解成幾個部分，讓漢字們?nèi)プ鰸h字的“加減”，每次在課堂上看到學(xué)生們動腦筋把一個個漢字給“拼”出來時，由衷的感受到了他們的“成就感”，興奮的學(xué)生總是玩得不亦樂乎，在玩的過程中熟悉了漢字的書寫。

　　二、高年級段課文講解過程中的知識競賽模式。

　　在自己教學(xué)過程中，感到高年級的同學(xué)讀課文和回答課堂提問都有些害羞，課堂氣氛有些沉悶。在觀看了“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”視頻后，我把課文內(nèi)容按層次設(shè)置成問題(大多數(shù)設(shè)置成選擇題)，在把課文通讀一遍后讓學(xué)生們合上書答題。PPT上的題目會從易到難的一個梯度順序，再加上小組競賽模式，活躍課堂氣氛的同時也加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉和理解。最后勝出的小組和個人會給予獎勵和表揚(yáng)，讓這種課堂模式形成一個良性循環(huán)，高年級的同學(xué)現(xiàn)在每次上課都會問“老師，今天有沒有比賽？”雖然前面?zhèn)湔n設(shè)置題目時會花時間，但是，只要學(xué)生喜歡，這一切都是值得的。

　　海外華文教學(xué)是一條任重而道遠(yuǎn)的路，感謝這一路上有“華文教育基金會”的陪伴，無論是近期的“停課不停學(xué)”還是一直為海外華文教師量身定做的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，你們辛苦了！身為海外華文教師的我們也會不斷努力，再創(chuàng)事業(yè)高峰！(西班牙薩拉戈薩中國學(xué)校 李春艷)