2月28日，中國(guó)華文教育基金會(huì)實(shí)景課堂《對(duì)聯(lián)》開(kāi)課，來(lái)自27個(gè)國(guó)家61376個(gè)登錄點(diǎn)的師生跟隨鏡頭走進(jìn)陜西西安，實(shí)地探尋對(duì)聯(lián)文化，了解對(duì)聯(lián)的起源與發(fā)展。

　　內(nèi)景老師令嬌介紹了對(duì)聯(lián)的起源及其意義，按照對(duì)聯(lián)的用途和字?jǐn)?shù)將對(duì)聯(lián)的類別進(jìn)行了講解，并帶領(lǐng)學(xué)生們通過(guò)幾道有趣的題目學(xué)習(xí)了對(duì)聯(lián)的一些特點(diǎn)。大家還和內(nèi)景老師一起完成了手工作品《中國(guó)對(duì)聯(lián)》。

　　外景老師毋典帶領(lǐng)大家走進(jìn)西安的大街小巷，在鐘樓前，向?qū)W生們介紹了鐘樓上對(duì)聯(lián)的表現(xiàn)手法和歷史意義；在亮寶樓藝術(shù)博物館，講解了如何區(qū)分對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)。同時(shí)，本期課程還特別邀請(qǐng)了終南璞堂•袁博金石書(shū)畫(huà)藝術(shù)館袁博館長(zhǎng)教授了毛筆書(shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián)，以及書(shū)寫(xiě)的技巧與方法，袁博館長(zhǎng)還與學(xué)生們分享了關(guān)于對(duì)聯(lián)的傳說(shuō)故事。

　　日本華學(xué)園、日本櫻之華中文學(xué)校、日本優(yōu)實(shí)教育橫濱分校，新西蘭漢易中文學(xué)校、新西蘭奧克蘭wakaaranga中文學(xué)校，哥斯達(dá)黎加中哥文化教育中心，巴拿馬華文微課堂仁愛(ài)書(shū)院，墨西哥尤卡坦半島華僑中文學(xué)校，韓國(guó)大邱中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)學(xué)院，美國(guó)新澤西華夏中文學(xué)校南部分校、美國(guó)新澤西華夏中文學(xué)校愛(ài)迪生分校、美國(guó)費(fèi)城明朗中文學(xué)校，瑞士日內(nèi)瓦華文教育基金會(huì)，意大利米蘭華僑中文學(xué)校、意大利新玉語(yǔ)言學(xué)校、意大利米蘭都靈中文學(xué)校、意大利米蘭華夏語(yǔ)言藝術(shù)中文學(xué)校、意大利帕維亞華僑中文學(xué)校、意大利尚博教育Gallarate中文學(xué)校，英國(guó)倫敦文麟中華文化學(xué)校，丹麥華人總會(huì)中文學(xué)校，法國(guó)樂(lè)學(xué)教育、法中國(guó)際中文學(xué)校、法國(guó)小熊貓學(xué)校，文萊雙溪嶺中嶺學(xué)校，瑞典瑞京中文學(xué)校，德國(guó)不來(lái)梅華威中文學(xué)校，葡萄牙淑敏語(yǔ)言文化中心、葡萄牙里斯本中文學(xué)校、葡萄牙歐諾學(xué)院，奧地利維也納中文學(xué)校博雅學(xué)院，巴西德馨雙語(yǔ)學(xué)校，挪威中文學(xué)校斯塔萬(wàn)格分校，烏克蘭華文學(xué)校，愛(ài)爾蘭卡斯諾克中文學(xué)校參與本期課堂互動(dòng)(以上學(xué)校排名不分先后)。

　　中國(guó)華文教育基金會(huì)實(shí)景課堂由中國(guó)華文教育基金會(huì)主辦，恒坐標(biāo)教育科技集團(tuán)承辦，基于全新的教學(xué)模式，利用現(xiàn)代科技手段為海外華裔學(xué)生提供了打開(kāi)中華文化大門(mén)的鑰匙。與傳統(tǒng)口述、圖片、視頻授課方式不同，實(shí)景課堂教師身處實(shí)景環(huán)境之中，依托實(shí)景呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察去探索世界，使中華文化的學(xué)習(xí)不再停留在課本上、文字里，而是跨越時(shí)空，立體生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而使全世界的華裔青少年不受時(shí)間、空間限制，遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)共同學(xué)習(xí)豐富多彩的中華文化知識(shí)。