發(fā)布日期:2024-04-15
? ? ? ?“即便身處異國他鄉(xiāng),我們也能發(fā)現(xiàn)身邊的‘漢字風(fēng)景’,或是一家餐館的招牌,或是一位外國友人書桌上的中文書籍,又或是一段中文歌曲的旋律……” 日前,在教育部中外語言交流合作中心推出的“尋找五大洲的漢字風(fēng)景”線上活動(dòng)中,身在海外的中文教育工作者、中文學(xué)習(xí)者通過留言介紹了他們探索到的“漢字風(fēng)景”。
漫步在匈牙利布達(dá)佩斯的街頭,在羅蘭大學(xué)孔子學(xué)院擔(dān)任中文教師的劉明常被隨處可見的“漢字風(fēng)景”吸引?!俺颂迫私趾椭胁宛^,漢字也會(huì)出現(xiàn)在古城堡旁的導(dǎo)覽板、商場(chǎng)的潮流服飾等上面。其中,讓我印象最深的漢字場(chǎng)景是在市中心商店招牌上面的 ‘金、木、水、火、土’幾個(gè)字,體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)哲學(xué)觀?!眲⒚髡f。
在印度尼西亞雅加達(dá)的一所學(xué)校工作的國際中文教育志愿者吳蕊芳記得自己初到之時(shí),只要看到漢字,就會(huì)舉起手機(jī)拍個(gè)不停。在商場(chǎng)看到“安全出口”幾個(gè)字,在商品上看到漢字說明,或者看到帶有漢字的標(biāo)志都會(huì)讓她激動(dòng)不已。
不久前,吳蕊芳和朋友乘假期赴巴厘島旅行,從機(jī)場(chǎng)開始就看到許多漢字指示牌,還在途中遇到用中文交流的商家,這都讓她和朋友感到親切?!白钭屛腋械襟@訝和溫暖的是,在醫(yī)院就醫(yī)時(shí),醫(yī)生在藥盒上用漢字標(biāo)明藥的用法?!眳侨锓颊f。
在尼泊爾擔(dān)任國際中文教育志愿者的王盼也在當(dāng)?shù)卣业搅恕皾h字風(fēng)景”——在首都加德滿都的飯店、超市中發(fā)現(xiàn)中文標(biāo)識(shí),在路邊偶遇的一家甜品店中發(fā)現(xiàn)中文介紹,在路上看到的一座大橋上用中文寫著“中國—尼泊爾世代友好”?!翱吹竭@些漢字,我覺得特別親近,也感受到了漢字的魅力。讓我印象最深的是橋上的‘中國—尼泊爾世代友好’幾個(gè)字,不僅展現(xiàn)了漢字之美,還讓我感受到了兩國之間的友誼。”王盼說。
正如一位留言者所說,在海外發(fā)現(xiàn)的這些漢字,不僅是文化交流的橋梁,還是跨越國界的情感紐帶。
在國際中文教學(xué)中,漢字教學(xué)是重要組成部分,既搭建了學(xué)生了解中國文化的橋梁,也將在海外教授中文的老師和學(xué)習(xí)中文的學(xué)生連接起來。
漢字教學(xué)在劉明的中文教學(xué)中所占比例較大。目前,她的教學(xué)對(duì)象包括中文初學(xué)者以及中文水平已達(dá)中高級(jí)的學(xué)生。她曾做過一個(gè)關(guān)于學(xué)生為什么學(xué)中文的小范圍調(diào)研?!安簧賹W(xué)生的學(xué)習(xí)初衷就是被漢字的美和神奇所打動(dòng)。他們認(rèn)為漢字有內(nèi)涵也有意蘊(yùn),會(huì)寫漢字是很酷的事?!泵慨?dāng)劉明在中文課上看到學(xué)生一橫一豎寫漢字時(shí),都覺得感動(dòng),“我不僅感受到自己作為中文教師的價(jià)值,還感受到漢字將我們連接起來的奇妙?!?/p>
在一次課上,劉明提到多瑙河邊上一家中文店名比較難寫的中餐廳,沒想到有學(xué)生當(dāng)場(chǎng)寫出來了?!爱?dāng)時(shí)很出乎意料,可見學(xué)生是真喜歡漢字。當(dāng)我給學(xué)生解讀漢字背后的意義,讓他們更好地理解漢字,巧妙地分辨記住漢字時(shí),學(xué)生們都感嘆漢字太奇妙了。”劉明說,“我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生重視漢字認(rèn)讀和書寫,雖然書寫對(duì)一些學(xué)生有難度,但他們都非常著迷。”
王盼也很注重漢字教學(xué)。在為學(xué)生上第一節(jié)中文課時(shí),她便準(zhǔn)備了一張寫滿漢字的中國建筑圖片,旨在告訴學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的重要性。
對(duì)學(xué)生反映的漢字書寫難問題,王盼選擇從漢字的起源講起?!拔視?huì)先帶著學(xué)生看一段漢字起源發(fā)展的視頻,為的是激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢字的興趣。之后,會(huì)教學(xué)生寫生活中常用到的漢字,比如‘謝謝’。這兩個(gè)字的筆畫多,書寫難度大,當(dāng)他們能寫下來時(shí),會(huì)有成就感,接下來再學(xué)簡單的漢字便容易很多?!蓖跖握f。
王盼教學(xué)對(duì)象的中文水平多為零基礎(chǔ),學(xué)習(xí)漢字面臨不少挑戰(zhàn),但他們并不畏難,都希望探究漢字蘊(yùn)藏的豐富文化信息及其背后的故事?!坝幸粋€(gè)同學(xué)讓我印象很深。在檢查作業(yè)時(shí),我發(fā)現(xiàn)他用中文寫的‘希望你能喜歡這份工作’這句話時(shí),感到特別溫暖?!蓖跖握f。
漢字反映了中國人的思維認(rèn)知,既是中國傳統(tǒng)文化的載體,也是中國傳統(tǒng)文化的重要構(gòu)成內(nèi)容。作為人文交流的鑰匙,漢字開啟了外國友人認(rèn)識(shí)、了解中國的大門。
2019年,在巴黎舉行的漢字節(jié)以漢字為媒介,結(jié)合書畫展、講座、文化體驗(yàn)和互動(dòng)等多種形式,全方位向法國民眾展示中國漢字文化,受到當(dāng)?shù)孛癖姷臍g迎,可謂漢字在海外傳播的一個(gè)成功案例。
在劉明的中文課上,她會(huì)帶上紙墨讓學(xué)生感受墨香和書法帶給他們的樂趣,也會(huì)帶上篆刻刀和胡蘿卜,讓學(xué)生體驗(yàn)自己創(chuàng)作漢字作品的欣喜?!拔以虒W(xué)生的中文名字送給他們。沒想到多年過去,有學(xué)生突然興奮地告訴我,在邀請(qǐng)親朋好友來參加其人生重要節(jié)點(diǎn)的邀請(qǐng)函上印上了這個(gè)中文名?!蹦且豢蹋瑒⒚饔X得漢字跨越了語言、國界等,打開了文化交流之門。
劉明和其他老師也常被邀請(qǐng)參加布達(dá)佩斯的相關(guān)慶典、大型會(huì)議等活動(dòng)?!霸谖覀兂尸F(xiàn)的展示臺(tái)中,漢字相關(guān)的展示內(nèi)容最受歡迎,不少民眾希望得到一張自己名字音譯的中文名卡片。當(dāng)我們看著書寫的漢字被他們捧在手中,很是驕傲和自豪?!眲⒚髡f。
王盼觀察到,在尼泊爾,不少學(xué)生的家長希望孩子能盡早學(xué)漢字。“一方面,他們希望孩子借由漢字了解中國。另一方面,學(xué)會(huì)漢字、學(xué)好中文有助于孩子就業(yè)。”
漢字是中國的,也是世界的,是人類的共同財(cái)富。相關(guān)專家表示,在世界文明發(fā)展史上,漢字作為形、音、義三位一體的文字符號(hào)系統(tǒng),具有豐富的文化內(nèi)涵和廣泛的影響力。幾千年來,漢字文化以其獨(dú)特的魅力,不僅展現(xiàn)出中華民族的偉大智慧和創(chuàng)造,還對(duì)世界文明做出了貢獻(xiàn)。(轉(zhuǎn)自:人民日?qǐng)?bào)海外版 記者:趙曉霞)