中國畫課教學(xué)總結(jié)(華僑大學(xué) ?魯劍橋)

2019年的8月12日到22日是一段令我感動(dòng)又難以忘卻的美好時(shí)光。在短短的十天時(shí)間里承載著我對(duì)印尼巴厘島文橋三語學(xué)校無數(shù)美好的回憶和深深的眷戀。作為一名普通的國畫老師能參加這次中華文化海外行活動(dòng)，我感到莫大的榮幸。與此同時(shí)，要在短短幾天時(shí)間里讓孩子們了解中國畫、喜歡中國畫，并能完成完整的畫面，我也由衷地感到深深的責(zé)任感與使命感。

中國畫源遠(yuǎn)流長，歷經(jīng)千年傳承，有著她獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格與審美特點(diǎn)。而這些都與中國博大精深、含蓄內(nèi)斂的文化傳統(tǒng)相輔相成。在中國教中國畫一般可以直接講授技法，不存在審美意識(shí)隔閡問題。而在國外，尤其是語言還不是完全能溝通的前提下，且不說技法，單就畫面而言也會(huì)有一大堆問題等著你來回答?！袄蠋?，這個(gè)黑色的水是什么”，“為什么畫面要留一部分空白”，“怎樣畫出深淺不同的黑色”，“毛筆這樣拿對(duì)不對(duì)”……

每個(gè)孩子對(duì)中國畫都有著強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)欲望，從怎樣拿毛筆開始到顏色的調(diào)配及技法的表現(xiàn)等，他們都會(huì)非常認(rèn)真的對(duì)待自己的畫面。每次上課時(shí)我都會(huì)先在黑板上做范畫，我畫一筆再告訴他們?cè)趺凑{(diào)色，給他們做個(gè)樣子，再挨個(gè)去看他們的畫面進(jìn)行指導(dǎo)。他們對(duì)待自己的畫作也是相當(dāng)?shù)膼巯Ш驼渲?，無論年級(jí)。我記得有幾次課是讓他們畫在冊(cè)頁上，他們一個(gè)個(gè)卻沒有動(dòng)筆，幾乎所有人都問我要宣紙，我好奇問原因卻得知他們是怕第一次畫不好把冊(cè)頁畫廢了，想先在普通宣紙上練習(xí)一下再在冊(cè)頁上完成。這讓我很是驚訝，從不曾想過他們對(duì)待畫畫是如此的認(rèn)真，哪怕是小學(xué)生，每次課都想盡己所能地畫好，交上自己最滿意的畫作。他們對(duì)畫畫的認(rèn)真態(tài)度又何嘗不是我此次教學(xué)的動(dòng)力呢。

因?yàn)檫@些學(xué)生對(duì)中國畫非常陌生，而每次課的時(shí)間又很有限。因此課前的準(zhǔn)備工作尤為重要。我會(huì)根據(jù)課程的具體教學(xué)內(nèi)容，提前把本次課所需要的顏料在每個(gè)調(diào)色碟里擠好，紙張的大小也裁好，發(fā)放在每一位學(xué)生的桌子上，等待他們上課時(shí)使用。與此同時(shí)，鑒于他們沒有基礎(chǔ)，每一次課我盡可能地把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)分解，再用通俗易懂的話表達(dá)出來，盡可能地讓每一位學(xué)生都能聽懂我的意思。從顏色與水的調(diào)和比例、毛筆如何蘸墨到具體怎么畫都會(huì)逐字逐句地告訴他們，再讓他們跟著我一筆一筆地畫。

雖然在來之前我們有所準(zhǔn)備，根據(jù)高中、初中及小學(xué)三個(gè)年級(jí)做了不同的課程內(nèi)容安排，但計(jì)劃趕不上變化，尤其是初中的教學(xué)內(nèi)容上還是出現(xiàn)了一點(diǎn)問題，有兩次課的內(nèi)容可能偏難，部分學(xué)生的完成情況并不是很理想。在所畫內(nèi)容上初中學(xué)生與小學(xué)再靠近一些，多一些趣味性，少一些專業(yè)性，畫面呈現(xiàn)效果可能會(huì)更好。

美好的時(shí)光總是短暫的，當(dāng)閉營表演儀式上他們?nèi)齻€(gè)年級(jí)學(xué)生手拿自己的繪畫作品進(jìn)行展示時(shí)，看著那一張張熟悉的笑臉及一幅幅畫，我心里感慨萬千，由衷地感到驕傲和自豪。這是作為一名老師最為幸福的時(shí)刻。當(dāng)我們最后合影要留開時(shí)，孩子們一個(gè)個(gè)過來同我們道別。他們輕輕地拿起我的手放在自己額頭上，有幾個(gè)初中的女孩子眼睛紅紅的，就那樣站在那里眼淚汪汪卻硬是擠出笑臉看著你。我從不覺得自己是一個(gè)多愁善感的人，但是那一瞬間我的心像被什么東西狠狠撞了一下，疼著并感動(dòng)著。此刻我突然覺得，語言與地域從來不是距離產(chǎn)生的理由。心與心之間的距離從未如此靠近過。

中國文化海外行，作為一名中國畫愛好者，真心希望能有更多的海外朋友了解中國畫、喜歡中國畫。中國文化從來不是固步自封、排斥異己的，而是兼容并蓄、求同存異。愿中國文化海外行活動(dòng)能越辦越好。