? 藏仁欠才郎老師：

北京四中數(shù)學名師苗金利老師，結(jié)合教學實踐，給四高的師生奉獻了一場精彩的講座――“高考備考分析方法”，現(xiàn)場氣氛熱烈。

苗金利老師現(xiàn)任北京四中高級數(shù)學教師，奧林匹克數(shù)學競賽高級教練，中國數(shù)學學會會員曾榮獲全國青年教師課堂教學競賽一等獎，過去數(shù)年間其指導的高三畢業(yè)班，高考數(shù)學單科平均分140以上。

老師主要以下幾個方面探討了高考備考分析：

明晰考勤精準應對，立足基礎知識，考查主干內(nèi)容，注重能力，注重能力立意，突出通性通法創(chuàng)新題型設計、考查數(shù)學素養(yǎng)、貼近生活實踐、體現(xiàn)應用價值，難度保持穩(wěn)定，針對不同地區(qū)考生的特點，合理控制試卷難度，答案和評分參考準確合理基礎，注意基礎體現(xiàn)方法。突出思想考查能力，高考數(shù)學備考策略，客服講的過多克服學生漢語進行數(shù)學教學的劣勢，客服講了白講提高課堂效益，細化精細化表述，要求每天有新的收獲成績，生長點成績上升，回歸基礎，關(guān)注知識系統(tǒng)的建構(gòu)，關(guān)注半成品工具，增加獨立思考的時間，單獨性課堂互動關(guān)注，并及時回歸課堂辦公室提問法。

苗老師在講座中說，高中需要優(yōu)化提升學習方法和策略。苗老師說要強調(diào)六個方法――配方法、換元法、待定系數(shù)法、判別式法、反證法、割補法；六個思想――函數(shù)與方程的思想、數(shù)與形結(jié)合的思想、分類與綜合的思想、化歸與轉(zhuǎn)化的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想；四個邏輯思維――分析與綜合、歸納與演繹、分類與比較等。

高考試卷與高中數(shù)學六個核心素養(yǎng)， 數(shù)學抽象，邏輯推理，數(shù)學建模，數(shù)學運算，直觀想象，數(shù)據(jù)分析，2019年高考數(shù)學總體趨勢，關(guān)注課改穩(wěn)步過渡，突出重點發(fā)展思維，適度創(chuàng)新考察潛能，一剛考本注重三基基礎能力，基礎知識基礎基本方法，綜合大題第一問得分三角(數(shù)列)、立體幾何、統(tǒng)計概率、解析幾何、導數(shù)函數(shù)各考一題，答對一問累計得分，直到學生做自己會做的題，將自己想法寫出來，不要空卷。

從高一開始，同學們就要主動嘗試進行觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動，逐步形成自己對數(shù)學知識的理解，在學習過程中建立系統(tǒng)的知識體系，按照教材編寫遵循的逐級遞進、螺旋上升原則，體會數(shù)學知識之間的有機聯(lián)系，感受整體性，不斷豐富解決問題的策略，提高解題的能力。

苗老師強調(diào)了四大能力

在高中數(shù)學中，函數(shù)是重點，所占分數(shù)在三分之一左右，學好函數(shù)非常重要。

運算能力要尤其注意――這里的運算能力不是要做很多題，而是要做經(jīng)典的好題，做精。要學會方程的思想方法。世間萬物都有數(shù)學，而所有的數(shù)學問題都可以轉(zhuǎn)化為方程，所以要很好地利用這個思想解決數(shù)學問題。

要注重實踐能力和創(chuàng)新意識。他說，創(chuàng)新意識是2008年考綱加上的，顯示了未來的高考會越來越重視這方面的內(nèi)容，題目也會越來越活。

苗老師說，反思和理解數(shù)學尤其重要。他提醒大家，挑選教輔，要選那些題前有分析、題中有解答、題后有反思，這樣的教輔可以讓大家舉一反三，以不變應萬變，以少對多。

如何求到二倍角公式有效教學，根據(jù)解題的結(jié)論對高考試卷的理解比較清晰清楚，觀察點和深入點線以及切入點都比較河里能有自己的想法在對高考試卷備考的分析和應對，能從側(cè)面以及不同的方面，將高考數(shù)學備考進行全方位的考察與分析，提供一些數(shù)學做題以及答題的技巧，以及將基礎題的基礎分拿到，在課堂教學當中對課堂教學和講題提供了一定的方法，適應于玉樹地區(qū)的數(shù)學教學規(guī)律和模式，也適應學生的學習和發(fā)展規(guī)律，掌握和理解了數(shù)學的幾個核心素養(yǎng)，將數(shù)學的抽象推理、建模、想象、運算分析等幾個方面運用得比較合理，注重以教材為主上好一堂課，適度創(chuàng)新考察潛能，突出重點發(fā)展思維，關(guān)注考情，以及對綜合題和綜合性運用題的答題技巧，?？碱}型的分析和應對方式和鼓勵并提倡學生做自己會做的題，將自己的想法寫出來，根據(jù)題目當中的一些簡單的給定的條件得出一些結(jié)論。

苗老師在講座過程始終秉承這一教學理念，從選擇題解法到壓軸題解法，以豐富的例證和詳盡的解說，將其在高考中屢屢斬獲高分的方法授予在場老師。

很好的將教育教學方式方法和實際結(jié)合起來，對我們新教師的成長和學習有很大的幫助，促進了課堂教學和課堂有效教學，讓教學更進一步的能夠提升學生的學習能力，使學生能夠更好的接受數(shù)學思想和數(shù)學方法。對于本人來受益匪淺，很多的做法、相法都能夠運用，適合玉樹的教育教學模式。