中國僑網(wǎng)4月30日電 據(jù)《非洲華僑周報》微信公眾號報道，受新冠肺炎疫情影響，南非自三月底施行了全國封禁政策。近日，南非中國文化中心和國際教育交流中心孔子課堂緊鑼密鼓地啟動了網(wǎng)絡(luò)課程，將面授課程轉(zhuǎn)至“云端”，師生一齊相約“云”課堂。

　　目前，中國中心孔子課堂目前的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)率已達(dá)到了南非封國前的教學(xué)工作總量的82%。

　　(一)充足的前期準(zhǔn)備

　　網(wǎng)上授課對很多老師來說都是第一次，所以大家都做好了充分的準(zhǔn)備。為保證授課效果，王娉老師在課前和學(xué)生進(jìn)行了半小時的試課，并講解zoom軟件的操作方法及課堂要求?！叭绾卧诰€上調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣又訓(xùn)練學(xué)生的書寫能力”這一問題困擾著王雙元老師，他請同事來試聽并幫忙提出建議，事后自己認(rèn)真修改，“我反復(fù)調(diào)整，九點多的時候，終于滿意地導(dǎo)出了課件。不過擔(dān)心第二天授課過程出問題，我又拿著導(dǎo)出來的課件試講了一番?！?/p>

　　(二)豐富的課堂內(nèi)容

　　負(fù)責(zé)教授成人本土教師班的濮瑩萍老師說：“我的學(xué)生能夠很快適應(yīng)線上教學(xué)，且上課自律性很強，他們遇到問題會主動提問，且積極參與課堂互動，所以教學(xué)效果較好，與線下差別不大”。

　　但對學(xué)生年紀(jì)較小的陳名月老師來說，怎么調(diào)動課堂積極性就成了備課的重點。為調(diào)動課堂氣氛和學(xué)生的積極性，她運用了諸如角色扮演、舉手搶答、填詞游戲等形式多樣的課堂活動。PPT背景也設(shè)計得很可愛。

　　(三)多樣的教學(xué)形式

　　結(jié)合自身教學(xué)實例，黃莉莉老師說：“我的學(xué)生聽力和發(fā)音相對較弱。所以我課前將語法點小視頻發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)；課上加強互動，反復(fù)練習(xí)學(xué)生的發(fā)音和聽力；課后要求學(xué)生給我發(fā)朗讀課文的錄音以及書寫漢字的照片。我相信有針對性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以達(dá)到面授的效果?！?/p>

　　中國中心孔子課堂的“金牌教師”廖嘉誠說：“好的教育在于時效性，也在于質(zhì)量。第一次上網(wǎng)課難免會有些生疏，但每當(dāng)看到屏幕前孩子們期盼的目光和溫暖的笑臉，之前所有的擔(dān)憂都能瞬間轉(zhuǎn)化為動力，中途遇到的問題也都能迎刃而解。幾次課下來后，能聽到家長們說孩子學(xué)得很開心的反饋，就知道之前所有的準(zhǔn)備都是有意義的。”

　　(四)不斷交流網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量

　　中國中心孔子課堂每周的網(wǎng)課教學(xué)后，中外方院長召集老師們分享自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗以及遇到的教學(xué)困難，課堂的老師均結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)行分享。

　　雖然網(wǎng)課可供學(xué)生反復(fù)播放，受到老師的青睞，但教師們也切身體會到，在線教學(xué)的備課量遠(yuǎn)多于實體教學(xué)，由于網(wǎng)絡(luò)延遲，學(xué)生跟讀、齊讀變得難以操作，不少老師還表示低年級線上課堂紀(jì)律難以管理。就網(wǎng)絡(luò)教學(xué)出現(xiàn)的問題，老師們集思廣益，提出了如“設(shè)計課堂對話、角色扮演、制作課堂小道具以吸引力學(xué)生注意力”、“課上課下結(jié)合，如課后布置音頻任務(wù)避開網(wǎng)絡(luò)延遲弊端”、“增加師生互動”等有效解決措施。