發(fā)布日期:2020-04-01
中國僑網(wǎng)電 來自天津市河北區(qū)紅權(quán)小學(xué)的田麗君老師外派至印尼新中三語學(xué)校任教,短短幾個月,經(jīng)歷了一次次歷練,仿佛“已由一只蠶蛹蛻變成蝴蝶”了。
文章摘編如下:
我來印尼已有一段時間了,在新中三語學(xué)校教學(xué)已有幾個月了,經(jīng)過幾個月的歷練,在老師們的幫助與激勵中,我,雖然不是一只漂亮、靚麗的蝴蝶,但是,我在這彈丸之地默默奉獻(xiàn)著、耕耘著。
我在新中三語學(xué)校擔(dān)任四年級漢語和作文、六年級漢語課。最初的教學(xué)方式,我采用的是國內(nèi)的一些方法,自認(rèn)為自己滿腔熱忱的工作態(tài)度可以燃起印尼學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的狂熱,可是事情總是不按照我的思考軌跡運(yùn)行,我的判斷出現(xiàn)失誤。最終是被一盆盆冷水澆得狼狽不堪,甚至換來的是學(xué)生的毫不理解。因為他們把漢語擺在最末端的位置上,根本不重視漢語,有的學(xué)生還把漢語當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),盡管我極力引導(dǎo)學(xué)生,讓其認(rèn)識學(xué)習(xí)漢語的好處和重要性,換來的仍然是置之不理。我一下子被置于尷尬之地,教學(xué)無法進(jìn)展。一周下來,我累得筋疲力盡,教學(xué)進(jìn)度滯緩。
在學(xué)校各方面的重重壓力下,我的情緒開始起伏不定,開始懷疑自己的能力,經(jīng)過幾夜的輾轉(zhuǎn)反側(cè),幾日的冥思苦想,我幡然頓悟:原來,我只是站在自己的角度考慮教學(xué),用中國學(xué)生的學(xué)習(xí)方法去設(shè)計教學(xué),而忽略了印尼學(xué)生學(xué)習(xí)的卻是外語,中國學(xué)生對枯燥乏味漢語都有時應(yīng)接不暇,更何況印尼學(xué)生呢,那豈不是難于登天。因為不同的國度,有不同的文化背景,生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣也不同,所以印尼學(xué)生很不理解也不認(rèn)同中國的教學(xué)方法。另外,印尼課堂沒有課間十分鐘,一天都處于高度緊張、疲勞狀態(tài),怎么能安靜地坐在課堂上認(rèn)真聽講?隨隨便便下座位,把課堂當(dāng)成“自由市場”是一種必然。六年級學(xué)生又處于叛逆期,根本沒有心思學(xué)習(xí)漢語,即使我的教學(xué)活動設(shè)計得再好,也無濟(jì)于事。其實,漢語在學(xué)生們心中是沒有位置的,迫于無奈在家長的壓力下才學(xué)習(xí)的。因此上漢語課就會不重視,課堂自然如此不堪。
經(jīng)過一段的思考之后,我認(rèn)為自己也有考慮不周的因素,如果我站在學(xué)生的位置上思考學(xué)習(xí)漢語的意義,或許會有些改觀。因為在印尼學(xué)校沒有課間,學(xué)生沒有下課環(huán)節(jié),所以學(xué)生們肯定要在課上喝水、去衛(wèi)生間、扔垃圾……學(xué)生上課不能做到專心致志,再加上對漢語不重視等因素,必然導(dǎo)致課堂混亂。于是,針對諸多問題,我做出大膽實踐,我與學(xué)生進(jìn)行“約法三章”,我進(jìn)入教室與學(xué)生互相問候后,給學(xué)生5分鐘時間休息,喝水、去衛(wèi)生間、扔垃圾等事情都要在5分鐘內(nèi)完成,上課了就不能隨便走動,既不能影響自己學(xué)習(xí),也不能影響其他同學(xué)上課,這叫“我為人人,人人為我”。學(xué)生們聽了很激動,因為他們從未享受過這種待遇,別提多激動了。最初學(xué)生不能控制自己的行為,我總會苦口婆心地進(jìn)行指導(dǎo)、表揚(yáng),再指導(dǎo)、表揚(yáng)。隨著時間的推移,多數(shù)學(xué)生基本做到,上課順序處于正常。之后,我在上課中間環(huán)節(jié)加了課間操,讓他們疲勞的身體和大腦有個短暫的休息,有助于進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)設(shè)計才真正派上用場。經(jīng)過一段時間的摸索、研究、實踐,學(xué)生們學(xué)習(xí)漢語有了興趣??吹狡鯔C(jī),我不放過任何機(jī)會,利用正式上課前,和學(xué)生進(jìn)行口語交際,每節(jié)課一個話題,話題可以是吃的文化、中國的旅游勝地、中國的傳統(tǒng)文化,中國明星歌星、中國過去學(xué)生喜歡玩的游戲、天馬行空,無話不談。再后來,我就加入一些有激勵性的名言詩句和成語故事、典故等,如:“一分耕耘一分收獲”“少壯不努力老大徒傷悲”“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”“聰明出于勤奮,天才在于積累 ”等,目的就是激勵學(xué)生如何端正學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)漢語的興趣。
我教六年級漢語課時,有的學(xué)生會認(rèn)為我太嚴(yán)厲,要求太多,不好相與就不喜歡我,對學(xué)習(xí)漢語也不喜歡。我進(jìn)行反思,但是我覺得自己這樣做沒有錯,畢竟每個人的認(rèn)知水平不同,不能去強(qiáng)制對方必須服從于我,那只能換個方式表達(dá)。于是我對學(xué)生說:“學(xué)習(xí)漢語的好處很多……你可以不喜歡我,但是你不能不喜歡漢語。你多掌握一門外語,將來任你遨游的領(lǐng)域空間會更加廣闊,實現(xiàn)你的理想會更近一些?!睂W(xué)生們被我發(fā)自肺腑的話語所震驚。自那以后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對我有了微妙的變化,不再像以前那樣胡攪蠻纏,無理取鬧,而是對我有了一些尊重,有的學(xué)生還想試著與我親近,看見我提著重重的辦公盒子和電腦時,會喜笑顏開地沖過來幫我拿東西,那時,我的心是暖暖的。課堂秩序也發(fā)生了變化,課堂紀(jì)律不再混亂,認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生漸漸多起來,看著學(xué)生們渴望學(xué)習(xí)的面容,我的心里也蕩起一圈圈漣漪,一種成就感涌向心頭。
在印尼的幾個月中,給我感觸最深的是印尼的孩子很善良、純真,在他們的心里認(rèn)知中,只有喜歡和不喜歡。表達(dá)方式很簡單,很直接,有時會讓你十分尷尬,有時會讓你如沐春風(fēng),有時讓你哭笑不得,有時會讓你心花怒放??偠灾?,只要我們多一些細(xì)心,耐心,愛心,學(xué)生們就會用最簡單的方式回應(yīng)你——將心比心。(天津市河北區(qū)紅權(quán)小學(xué) 田麗君)