深秋正涼，卻抵不過Delft中文學(xué)校老師們的熱情！11月5日周六，人教組的老師們結(jié)束了上、下午的教學(xué)任務(wù)，齊聚文化中心進(jìn)行本學(xué)年的研討會(huì)。

本次探討會(huì)以低、中年級各兩位優(yōu)秀教師分享教學(xué)課件及課程設(shè)計(jì)伊始。

孫老師以人教《一年級上冊》拼音教學(xué)為例，與老師們一起回顧課程安排。孫老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在“玩拼音”的過程中，探究新知識(shí)，理解新知識(shí)。精心設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)，更能體現(xiàn)趣味性和積極性。而且孫老師在課堂上循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，多種方式鞏固拼音教學(xué)，課堂練習(xí)難度適當(dāng)，既能及時(shí)鞏固本節(jié)課的知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生舉一反三學(xué)習(xí)拼音的能力。有創(chuàng)新，有創(chuàng)意！

孫老師還為各位老師帶來了幾招教學(xué)拼音的好點(diǎn)子，尤其是把拼音教學(xué)加入生動(dòng)的故事講解，不僅學(xué)生們喜歡，老師們更是眼前一亮。

孫老師的教學(xué)思路是以單元備課為主，既獨(dú)立成章，又與其他單元相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生把拼音作為學(xué)習(xí)中文工具的能力。

李老師以人教《一年級上冊--項(xiàng)鏈》課文教學(xué)為例。整節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。李老師也介紹到本班學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極地參與到課堂中，授課效果突出。

另外李老師在教學(xué)新知識(shí)點(diǎn)時(shí)能夠循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及老師引導(dǎo)很到位?？梢娎罾蠋熎綍r(shí)備課認(rèn)真豐富，還能讓學(xué)生們在課上體會(huì)到中文學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。

邵老師也是以拼音教學(xué)為例，為老師們帶來更多的備課思路。邵老師的教學(xué)方式多種多樣，課堂上能夠與學(xué)生積極互動(dòng)，內(nèi)容設(shè)置上也體現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且在教學(xué)過程中善于引導(dǎo)，更有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。邵老師準(zhǔn)備的非常充分，課件制作精美，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，而且教學(xué)活動(dòng)安排的豐富多彩，每個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然。讓孩子們在課堂中愛上拼音學(xué)習(xí)。

最后邵老師還分享了自己班級的課堂總結(jié)及作業(yè)布置內(nèi)容。能做到因材施教，關(guān)注到每一位同學(xué)們的中文水平并給予不同的中文作業(yè)，這是在邵老師對本班級同學(xué)們非常了解的情況下才能完成的。

其他老師表示這是一堂實(shí)用、有效的拼音教學(xué)課，教學(xué)過程中邵老師非常注重引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)，如何做，目的是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，課程目標(biāo)非常明確，而且切合學(xué)生實(shí)際，課件制作非常實(shí)用！

劉老師是以《人教二年級下冊--沙灘上的童話》為例，展示了一節(jié)完整的課程。這堂課學(xué)生以小組為單位，以分工合作的形式進(jìn)行生字學(xué)習(xí)。同學(xué)們在交流討論的過程中，劉老師還注重讓學(xué)生及時(shí)參與評價(jià)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力和探究能力。

劉老師還分享了本班級的預(yù)習(xí)要求，會(huì)在課前讓同學(xué)們讀課文，針對文章中不理解的地方提出問題，班級中討論解決，以此培養(yǎng)學(xué)生們善于思考的好習(xí)慣。

從劉老師分享的課堂片段視頻，我們能看到整節(jié)課堂學(xué)生情緒高昂，興致勃勃。充分體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)性和教師的主導(dǎo)作用。通過學(xué)生們的相互交流，互相補(bǔ)充，讓學(xué)生深刻理解其中的中文知識(shí)。

四位老師分享過后，每位老師都簡短地講了講自己班級的教學(xué)亮點(diǎn)及家校溝通的方法，一位老師甚至有多個(gè)亮點(diǎn)，溝通過后老師們都能互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短，在中文課堂中進(jìn)行實(shí)踐及創(chuàng)新。（轉(zhuǎn)自：Chinese School Delft微信公眾號(hào)）